Sarunu forums
Es un mēs => Sirdslietas un ģimenes lietas => Tēmu iesāka: Camma 2016. gada 14. jūlijs, 12:57:14
-
Sākumā gribēju likt pie mazsmadzeņu ziņu kretīniem, bet tad sapratu, ka tas nav žurlanistiešu grēks...
''Tā dēvētās «tikumiskās audzināšanas» vadlīnijas ietver 12 izkopjamus un praktizējamus tikumus, liecina izskatīšanai valdībā paredzētās Izglītojamo audzināšanas vadlīnijas. Nesen apstiprinātie izglītības likuma grozījumi raisīja aktīvas diskusijas sabiedrībā par to, vai Saeimas puritāņi šādi cenšas ierobežot bērnu piekļuvi informācijai par seksuālo izglītību, kas savukārt var atstāt negatīvu ietekmi uz bērnu pilnvērtīgu nākotni.''
Kas tas par kārtējo murgu? Sūdainu mietu vajag un izdzenāt to tikumistu baru - uz pusgadu dziļos laukos cūkas un govis ganīt, vest uz apsēklošanu. Lai redz dzīvi, kāda tā ir dabiskā vidē, kādu to redzēja bērni paaudžu paaudzēs. Bez kautrēšanās un izskaistinājumiem.
No vienas puses viss visapkārt ir noseksots līdz vēmienam (pilnīgi reāla šķebināšana), no otras puses - nu tik tikumiski mācīs un audzinās. Pilnīgi bezjēdzīgs pasākums. Kā var bērnam skolā mācīt pavisam ko citu, nekā viņš redz ik uz soļa - žurnālos, TV, veikalos, visuresošajās reklāmās? Aizķepinās ausis un acis ar malto gaļu? BULŠITS. Valdībai cits nekas nav darāms? Ko reālu dos šīs tik ļoti nozīmīgās vadlīnijas? Reāli?
Pļac, kur mana nodokļos samaksātā nauda tiek padir@ta - algās kretīniem!
-
Reāli iegūsim liekuļu paaudzi. :(
-
Šī tēma tieši par tikumisko audzināšanu šajā forumā jau tika plaši iztirzāta.
-
vadlīnijas neesmu redzējis, bet LETAs ziņā neko sliktu nesaskatu: http://www.la.lv/tikumiskas-vadlinijas-ietver-12-izkopjamus-un-praktizejamus-tikumus/
Izkopjamie un praktizējamie tikumi ir: atbildība, centība, drosme, godīgums, gudrība, laipnība, līdzcietība, mērenība, savaldība, solidaritāte, taisnīgums un tolerance.
Saskaņā ar izstrādāto kārtību izglītības procesā ir jāveicina izglītojamā izpratne par atbildīgu attieksmi un rīcību, kas apliecina tādas vērtības kā dzīvība, cilvēka cieņa, brīvība, ģimene, laulība, darbs, daba, kultūra, latviešu valoda un Latvijas valsts. Audzināšanas mērķis ir nodrošināt iespēju katram izglītojamajam kļūt par krietnu cilvēku, tikumisku, rīcībspējīgu un atbildīgu personību sabiedrībā. Tāpat mērķis ir veicināt izpratni par vērtībām un tikumiem, sekmējot to praktizēšanu, bagātināt kultūrvēsturisko pieredzi, stiprināt piederību un lojalitāti Latvijas valstij un tās Satversmei.
nez kāpēc Camma īpaši izcēla tikai seksuālo aspektu :)
-
Nu tad ar nožēlu jākonstatē, ka neviens no tiem liekēžiem šeit neapgrozās...
-
vienmēr esmu teicis, ka dabasmācības stundās jāmāca arī par cilvēku savstarpējām attiecībām, nevis pusgadu jārunā par kaut kādu mistisku lancetnieku, ko neviens dabā nav redzējis...
a kur lai bērns uzzina, ka nav labi vājāko sist, krāpties un melot? uz baznīcu viņš neiet, mājās, TV, uz ielas redz tikai amorālas lietas un rezultātā degradējas...
-
Daddy - Tev taisnība. Nez kāpēc tikumisks asociējas tikai ar seksuālo aspektu. Bet drīz arī ar to vairs neasociēsies. Jo viss pārējais vairs tikumīguma kategorijās sen vairs neierakstās. Ja palūko masu mēdijus un jebkuru jomu no reālās dzīves, tad pamatdoma un galvenā vadlīnija ir - apjāj visus! piedošanu par rupjību, bet tas izsaka būtību īsi un kodolīgi.
Nevar mācīt tikumību (jebkurā aspektā) kā mācību atsevišķi. Tam ir jābūt katru dienu, katru mīļu brīdi visur, visapkārt. Kamēr pārsvars būs ''apjāj visus'' pusē, tikmēr nekas nemainīsies. Skolā bērni starpbrīdī dzird skolotāju sarunas, redz ģērbšanās stilu (kā nu finanses atļauj), cik plašs redzeslauks (kāda iespēja ceļot un izglītoties?), redz attieksmi pie ārsta, mājās dzird un redz vecāku raizes par iztikšanu. Nu tas ir tik ļoti sīks un smalks puzlis. Un saliekams ne vienā vien veidā.
-
Vai tad ētikas stundas vairs neeksistē?, līdz šim visu tur uzskaitīto arī mācīja.
Skolā var mācīt tās ideālās lietas, bet ja dzīve ārpusē ir pilnīgi citāda,
katrs domājošs bērns sapratīs, ka tā ir liekulība.
Man tas asociējās ar padlaiku, kad borēja ideālo valsti,
bet pārsvarā, ar dažiem izņēmumiem, visi par to smīkņājām.
p.s. kamēr rakstīju, Camma jau uzrakstīja :)
-
Skolā var mācīt tās ideālās lietas, bet ja dzīve ārpusē ir pilnīgi citāda,
katrs domājošs bērns sapratīs, ka tā ir liekulība.
Lai nebūtu liekulība, Tavuprāt skolā vajadzētu mācīt:
fizkultūras stundās - kā labāk spīdzināt vai pat nogalināt otru,
ekonomikas stundās - kā izvairīties no nodokļiem, kā veidot piramīdas utt.
dabasmācībā - mīlēšanās ar puikām, meitenēm, dzīvniekiem
matemātikā - kā šmaukties ar cipariem
valodās - visus 3 un 4stāvīgos lamuvārdus, arī svešvalodās
utt.
manuprāt ļauno nevajag mācīt, tas pats atnāks... jāmāca ir labais, gaišais, tikai tā varēs ļauno uzvarēt
-
Neko sliktu tais vadlīnijās nesaskatu. Viss visriņķī tāpat ir noseksots līdz nelabumam, un "seksuālās izglītības" (lasi - informācijas, kas kur kā bāžams) tāpat ir daudz par daudz, lai tad vismaz skolā pastāsta par kaut kādiem tikumības jēdzieniem. Atsvaram.
-
Es varbūt tām tikumības būšanām nebūtu pievērsusi uzmanību, bet kaut kad sākumposmā bija iedomājušies literatūras stundās analizējamo dzeju cenzēt.
-
Daddy - varētu padomāt, ka māca visu, ko Tu uzskaitīji.
Problēma ir tajā, ka māca jau to labo. Tikai pielietojuma nav. Tāpat kā ķīmijas stundā mācītajam par domnas procesu. Nu labi, zinu, kā čugunu liet... Ko vēl var vadlīnijās ielikt? Ka policijā strādās tikai cilvēki ar vismaz vidusskolas izglītību, pamatzināšanām likumdošanā, pirmajā palīdzībā un 10 gadu pieredzi pansionātā? Dzīvē ir tā, ka policists vidusmērā ir tuims un aprobežots, 100 m noskrien pusstundā, lasa ar grūtībām, rakstīt var tikai drukātiem burtiem, bet labāk būtu frāzes izvēlēties no popapa...
-
Nē, daddy, es gribētu, lai fizikā māca fiziku, sporta stundās sporto, valodas stundās apgūst valodu, nevis visādus bla, bla bla... Sūtu bērnus uz skolu mācīties, audzināt protu pati.
Tas būs velti izšķiests laiks.
-
Nē, daddy, es gribētu, fizikā māca fiziku, sporta stundās sporto, valodas stundās apgūst valodu,nevis visādus bla, bla bla... Sūtu bērnus uz skolu mācīties, audzināt protu pati.
Tas būs velti izsķiests laiks.
a vot i nekā!! Nemēri visus pēc sevis :)
Ticu, ka Tu proti audzināt, kā arī Tu (un vairums šejieniešu) mierīgi varētu savus bērnus mācīt mājās kurš līdz 6, kurš līdz 9, dažs līdz pat 12 klasei :)
ar audzināšanu ir daudz grūtāk... ir cilvēki, kuri paaudzēs nezina ko nozīmē atbildība, centība, godīgums, līdzcietība, savaldība, tolerance...
skola IR audzināšanas iestāde, kurā minētos tikumus vajadzētu iemācīt (ideālā gadījumā), vai vismaz var parādīt, ka tādi eksistē pasaulē...
-
skola IR audzināšanas iestāde
Tad bērnus jāievieto Makarenko tipa kolonijā.
-
Nevienā vadlīnijā nevar ielikt attieksmi. Bērni ļoti labi redz, kurš učuks ir mērglis, kuram var pieiet un pajautāt un arī normālu atbildi saņemt. Diemžēl fizika, matemātika, ķīmija ir tie priekšmeti, kuru skolotājus meklē ar uguni. Svešvalodas arīdzan. Tāpat nav retums, ka par skolotāju strādā šim darbam galīgi nepiemēroti cilvēki. Tāpat kā visur. Nav ideālā varianta. Vadlīnijas te nelīdzēs un laiks (lasi- nodokļu maksatāju nauda) valdībā izšķiests nelietderīgi. Kamēr netiesās un nesēdinās ķurmī visādus belēvičus, G-kredītu izlaupītājus, kamēr normāla un visiem zināma parādība būs 10% otkats konkursos, tamēr tāda tikumiskās audzināšanas vadlīnija ir pilnīga izolīnija pilsoņu morālē... Baisi, bet tā ir.
-
Tad bērnus jāievieto Makarenko tipa kolonijā.
Tad Tu gribi sacīt, ka parastā skola vispār NAV audzināšanas iestāde?
Es domāju, ka otkati, G-kredīti un belēviči, par kuriem mazie bērni diezin vai ko zina, netraucē viņiem mācīties būt izpalīdzīgiem, uzmanīgiem, godīgiem, atbildīgiem utt.
-
Kvadra - reti kurš paidakoks šodien zina par tādu Makarenko....
Audzināšanas iestāde... khm.
Paskaties ziņas - skola ir tas pats, kas ziņās, tikai mazākā mērogā. Bet no skolas uz ziņām nav tāls ceļš.
-
Ir ērta pozīcija -savu nepaveikto uzvelt skolai,
vecākiem atliek vien ieņemšana un piķa pelnīšana, forši!
Tādēļ, ka ir bezatbildīgi vecāki, jau nav jāčakarē mācību programmas.
Vispār jūtu līdzi skolotājiem, īpaši vecākajās klasēs.
-
Tad Tu gribi sacīt, ka parastā skola vispār NAV audzināšanas iestāde?
Roku ugunī neliktu, jo šobrīd nav tiešas saiknes. Pēc pieredzes - tikai ar personīgo attieksmi un piemēru kaut ko var ieaudzināt.
"Sēdieties, bērniņi, tagad es jūs audzināšu", nestrādā.
-
Kas attiecas uz mācību programmu čakarēšanu, tad tās tiek čakarētas un pārčakarētas jau 25 gadus. Nedomāju, ka ar tikumības jēdzieniem sačakarēs kaut ko vairāk kā ar Kārlīšiem un Karlīnītēm.
-
piekrītu, ka vienas vadlīnijas nekādu pavasari neatnesīs, bet kaut kādai virzībai jābūt, par šīm garīgajām lietām IR jārunā un apziņa jaunajam cilvēkam IR jāveido, lai būtu lepnums par savu valsti un atbildība par tās veidošanu, nu tā, lielos vilcienos!
Šobrīd ir tā, ka viena sporta spēle var iedot vairāk patriotisma nekā 3 gadi skolas solā un TAS nav normāli
-
Mani mulsina, ka lietām, kam savā ziņā būtu jābūt pašsaprotamām, tā teikt iezīstām ar mātes pienu, tiek radīti kaut kādi atsevišķi priekšraksti. Nu tāpat, kā kad runā, ka politiķiem vajadzīgs savs ētikas kodekss. :rat: Piedodiet, bet manuprāt ētiska rīcība ir universāla ikvienam cilvēkam neatkarīgi no nodarbošanās.
Bēdīgā pasaulē dzīvojam.
-
No tā ka izliekas, ka problēmu nav, tās nepazūd, Kvadra, drīzāk otrādi :)
Varbūt uzreiz aizliegt internetu, TV, utt...
Drīzāk būtu mācījuši kritisko un loģisko domāšanu,
tas man sķiet būtiskāk,prasme atšķirt graudus no pelavām.
-
Drīzāk būtu mācījuši kritisko un loģisko domāšanu,
tas man sķiet būtiskāk,prasme atšķirt graudus no pelavām.
pilnīgi piekrītu.
kāda jēga no zināšanām par lancetniekiem, čuguna liešanu, gaismas ātrumu un Agamemnonu, ja jebkādus makaronus var uz ausīm sakarināt??
-
No tā ka izliekas, ka problēmu nav, tās nepazūd, Kvadra, drīzāk otrādi :)
Varbūt uzreiz aizliegt internetu, TV, utt...
Drīzāk būtu mācījuši kritisko un loģisko domāšanu,
tas man sķiet būtiskāk,prasme atšķirt graudus no pelavām.
Kādā gan veidā tikumības jēdzieni būtu pretrunā ar loģisko domāšanu un prasmi atšķirt graudus no pelavām? Starp citu, lai atšķirtu, vispirms jāiemācās, kas ir grauds un kas pelava... Varbūt no tām "'vadlīnijām" kādam kāds grauds aizķersies, jebšu vismaz pelavas nepievairosies, jo to tāpat apkārt atliku likām.
-
Stundu skaits nav bezgalīgs. Lai kuros priekšmetos un kādā veidā tās vadlīnijas ieliktu, kaut kam būs jānoņem.
-
Nu gan. Nezinu, vai jūsu bērniem citādāk, maniem arī līdz šim,
bez visām vadlīnijām skolā bija gan patriotiskā audzināšana,
gan tika mācīts, kas labs, kas ne. Tās pašas ētikas un audzināšanas stundas, elementāra ikdienas audzināšana, risinot bērnu savstarpējos konfliktus.
Neticu, ka citās skolās tā visa nebija :).
Vadlīniju izstrāde kādam vien peļņas avots.
Jo vairāk priekšrakstu, jo mazāk domāšanas, vadies tik pēc līnijām. Kārtējā birokrātija.
-
Par to jau runa - 100 prāti+ komisijas tērēs MANU naudu, lai uzpļekinātu vadlīnijas, kuras iemočīt kādā plauktā. Ā, vēl Broms moš nopelnīs drukājot. Vai izvilks no plaukta tās vadlīnijas, kad vajadzēs tikt vaļā no nevēlama učuka - nebūs izlasījis un izpildes grafiku sastādījis.
Par lancetniekiem un Agamemnonu gan nepiekrītu - jo vairāk zināšanu, jo lielāka iespēja tuftu no patiesības atšķirt.
Šepat var palasīties par sodas brīnumaino ietekmi uz ķermeņa skābšanas procesiem. Tādu infu var iebarot tikai tiem, kam anatomija un fizioloģija zināma no palūkošanās spogulī - kuņģi neredz un nezina, ka tāds vispār ir un ka tam normālai darbībai pH vajag 1.0....
-
Es vēlētos skolā redzēt vairāk praktisko darbību, nevis tikai teorētiskas sarunas. Tā ir tāda utopiska ideja par ideālo skolu, kur bērni un jaunieši varētu iegūt zināšanas caur praksi, eksperimentiem, vērojumiem. Iet ārā aptaustīt, apskatīt, izmēģināt. Ķīmijā un fizikā taču ir tik daudz interesantu lietu, ko parādīt. Ok, latviešu valodā gramatiskie likumi ir jāiekaļ, arī matemātikā ir savas lietas, kas jāzin un viss.
Vidusskolā varētu iepazīt dažādas profesijas mācību gada garumā. Tā vietā, lai ieliktu audzināšanas stundu (manā laikā tādas bija), varētu paokšķerēties, kāds darbiņš ir medmāsai, kā strādā jurists, žurnālists, pilnīgi jebkas, kas tagad ir saistoši jauniešiem profesiju izvēlē. Redzēt kaut mazliet to virtuvi. Lai 12.klases beigās nav tik daudz apjukušu skatienu, jo cilvēks nezin, ko studēt, kurā virzienā doties, un, Dievs pasarg, lai tas nav jājautā Cosmo forumā. Es domāju, ka daudzi profesiju pārstāvji arī būtu gatavi paspert solīti pretī un pastāstīt. Lai nav tikai Ēnu dienas ietvaros, bet visu gadu.
-
Dakota - vai tad priekš tam nav projektu nedēļas? Kāpēc nevar uzdot bērniem sagatavot katram savu nelielu projektu/referātu par interesējošo profesiju? Par vecāku profesiju? Tici man, saraktu milzumu informācijas. Un jādara ko tādu 10-11.klasē, kamēr ir laiks vēl kādu priekšmetu piezaurēt.
-
Tā profesiju iepazīšana atkarīga no vecāku un skolas sadarbības.
Ja paši vecāki ieinteresēti nākt stāstīt par savu profesiju, uzņemt bērnus savā darbavietā,
viss notiek. Ja paši kūtri, nekas diži nenotiek.
-
Neba nu katrā darbavietā var tā nepiederošas personas uzņemt un sev līdzi vadāt un turklāt vēl nestrādāt pa to laiku. Patiesībā to laikam var atļauties tikai uzņēmējs, kas pats sev saimnieks un darba devējs.
-
Nav tik traki, pārsvarā darba devēji samērā atsaucīgi. Citi nāca un stāstīja klasē.
Bija arī vecāki, kuri neiesaistījās. Vispār bija interesanti, jautājumi tādi, ka bija ko turēt,
smieklīgi, ka pirmais - kāda alga. :)
-
Vispār bija interesanti, jautājumi tādi, ka bija ko turēt,
smieklīgi, ka pirmais - kāda alga. :)
un ko Tu uz to atbildētu?
Ja neesi valsts amatpersona, un tie dati tāpat nav PDB.
Un ja ar dd līgumā teikts: neatklāt 3. personām?...
Vai vnk neērti teikt, ka 550 uz rokas...