“Grāmata, kas izaicina visus šobrīd pastāvošos priekšstatus par bērnu mentālo veselību – tā var satricināt, bet reizē arī paglābt daudzas ģimenes no smagām kļūdām.”
Nils Sakss Konstantinovs, pusaudžu psihoterapeits
“Kas ir nogājis greizi ar Amerikas jaunatni?” Ebigeila Šreiere sev jautāja, vērodama šodienas ASV realitāti, un veica ASV garīgās veselības industrijas izpēti. Secinājumus viņa publicēja grāmatā “Sliktā terapija”.
Latviešu valodā grāmata tiek izdota ar mērķi rosināt diskusijas un domapmaiņu par tajā aplūkotajām tēmām, lai pēc dažiem gadiem līdzīgu jautājumu nenāktos uzdot arī Latvijā.
Mileniāļu un Z paaudzes bērni tika pāraprūpēti un audzināti ar terapeitisku pieeju. Viņu vecāki bija apsēsti ar savu bērnu laimi. Taču tagad šie bērni ir izauguši par vientuļiem, nemierīgiem, depresīviem un nedrošiem jauniešiem.
Ebigaila Šreiere apgalvo, ka viņi nav gatavi to pamatpienākumu veikšanai, kas tiek sagaidīti no ikviena pieaugušā. Šie jaunieši izvairās no riskiem un brīvībām, kas saistītas ar pieaugšanu. Kā tas ir iespējams, ka visizglītotākās paaudzes ir vismazāk sagatavotas pieaugušo dzīvei?
Svarīgākā grāmata par bērnu psihisko veselību, kas iznākusi pēdējos gados – tā var pilnībā mainīt ne tikai vecāku, skolotāju un speciālistu priekšstatus, bet arī bērnu dzīvi.
Kāpēc bērni, kuri dzīvo aizvien labāk, jūtas aizvien sliktāk? Kāpēc par spīti tam, ka ir pieejams aizvien vairāk psihologu un aizvien vairāk bērnu saņem terapiju, bērnu veselība, šķiet, pasliktinās. Kāpēc pieaug gan izrakstīto medikamentu skaits bērniem, gan dažādas pusaudžu problēmas. Kāpēc skolēnu vidū pieaug mobings, trauksme un depresija, kaut arī skolās aizvien vairāk runā par sociālemocionālo labbūtību?
Vai tas varētu būt tāpēc, ka pieeja bērnu mentālajai veselībai nav īsti palīdzoša? Varbūt vēl vairāk – tā reizēm vairāk kaitē, nekā palīdz?
Šī grāmata pēc iznākšanas Amerikā sacēla īstu vētru, un kļūs arī par svarīgu notikumu katram Latvijas vecākam, skolotājam un speciālistam, kurš strādā ar bērniem. Autore ar pētījumiem, faktiem un novērojumiem parāda pašreizējās pieejas trūkumus, un arī draudus.
Kā speciālists, es ikdienā saskaros ar mūsdienu aprūpes sekām – ar nelaimīgām ģimenēm, kas paļāvušās uz mentālās veselības speciālistu ieteikumiem, neapdomājot ilgtermiņa ietekmi. Ar pusaudžiem, kuri jau no bērnības lieto psihoaktīvos medikamentus un vairs nespēj bez tiem funkcionēt. Ar skolām, kurās, ieviešot jaunākās bērnu atbalsta vadlīnijas, ieviestas arī jaunas mentālās veselības problēmas.
Speciālistu vidū mēs jau sen zinām, ka daudzas no pašreizējām pieejām ir patiesībā kaitējošas bērniem – to apliecina dati un pētījumi. Es ļoti priecājos, ka tagad šī informācija viegli saprotamā, interesantā un intriģējošā veidā var nonākt arī pie ikviena, kurš nopietni domā par to, kā palīdzēt bērniem pieaugt veselīgiem, izturīgiem un ar dzīvi apmierinātiem.
Nils Sakss Konstantinovs, pusaudžu psihoterapeits
Ebigeila Šraiere (Abigail Shrier) ir ieguvusi bakalaura grādu filozofijā Oksfordas Universitātē un doktora grādu Jeilas Juridiskajā skolā un strādā par Manhetenas institūta vecāko pētnieci un The Free Press redaktori. 2021. gadā Ebigeila Šraiere saņēmusi Barbaras Olsones balvu par izcilību un neatkarību žurnālistikā.
Ebigeila Šraiere ir The New York Times bestsellera un starptautiskā bestsellera Bad Therapy (“Sliktā terapija”) un nacionālā bestsellera Irreversible Damage autore.
Amerikas Sabiedriskā raidorganizācija atzina Bad Therapy par 2024. gada labāko grāmatu.
www.abigailshrier.comGrāmatas autore apraksta ASV faktus, piemērus un praksi. Grāmatā netiek atainota Latvijas realitāte.
Pareizi piemērota, garīgās veselības aprūpe var glābt dzīvību bērniem ar smagām problēmām. Taču, ja šādu problēmu nav, tā bērnam var pat kaitēt.
https://www.zvaigzne.lv/603502-slikta-terapija-kapec-berni-nepieaug.htmlAbigail Shrier's book, "
Bad Therapy: Why the Kids Aren't Growing Up", argues that the mental health industry's approach to children, including excessive therapy and focus on social-emotional learning, is contributing to the mental health decline in younger generations. She contends that these interventions, while well-intentioned, can be detrimental and that a more balanced approach is needed. Shrier's central argument is that the problem isn't the children themselves, but rather the way they are being raised and treated by mental health professionals and educators. She believes that many therapeutic approaches, like talk therapy, can induce rumination and trap children in cycles of anxiety and depression. She also points to the potential negative impacts of "gentle parenting," which can encourage emotional turbulence in children who are seeking clear boundaries and leadership. Here's a more detailed breakdown:
- The "Therapy Culture": Shrier questions the normalization of therapy for children, suggesting that it can be counterproductive for many, especially those who don't have severe mental health needs.
In essence, Shrier's book is a critique of the modern approach to raising children, suggesting that while well-intentioned, it may be inadvertently harming their mental health and development. She calls for a more balanced approach that emphasizes resilience, responsibility, and a healthy dose of skepticism towards the idea that every emotional wobble requires professional intervention.
- "Gentle Parenting": While intended to be nurturing, Shrier argues that "gentle parenting" can sometimes lead to a lack of structure and discipline, which can be confusing and destabilizing for children.
- Social-Emotional Learning: While promoting social-emotional learning (SEL) in schools is often seen as positive, Shrier suggests that it can overemphasize feelings and emotions, potentially hindering the development of resilience and coping mechanisms.
- Lack of Resilience: Shrier argues that many therapeutic interventions can inadvertently interfere with a child's natural ability to develop resilience and bounce back from adversity.
- Focus on Blame: Shrier criticizes the focus on past traumas as the root cause of all problems, suggesting that it can discourage personal responsibility and hinder growth.
