Skolas

[reno]

Viss vienā mudžeklī. Dēls savu smalko liceju kā murgu atceras galvenokārt patiecoties nopelniem bagātajai fizikas skolotājai
Pēc jūrmalas alternat''ivās jau visiem bērniem bija šoks nokļūstot standarta izglītības sistēmas ķetnās

[tuk]

Man vairāk pretenzijas pret mācību programmām, ne skolotājiem.
Manuprāt daudz liekas, novecojušas informācijas. Nav tādas īpaši negatīvas pieredzes ne
pašai, ne bērniem. Vienīgais negatīvais, ka pārsvarā stundās skolotājs vairāk “ņemas“ ar tiem,
kuri nemācās, nesaprot un tad tiem apzinīgajiem kļūst stundās ļoti garlaicīgi.
Bet, ja ģimene motivē, tad jau savācas un to stundu kautkā nogarlaikojas.
Nu bet tas tā pārsvarā mazajās klasēs. Videnē jau ir mērķis uz ko iet.
Jā, bet programmas gan derētu ik pa laikam pārskatīt un koriģēt atbilstoši laikam.

[magda]

....ojjjjj...rakstu un dzēšu...šodien galīgi nav laika diskutēt .

[Zigfrids]

Mūsu valstī par kvalitāti sāk runāt tad, kad kādā nozarē nevar vai negrib palielināt finansējumu atbilstoši vajadzībām (izglītība, medicīna). Tad nu gari un plaši runā par reorganizāciju, pārmaiņām, nepieciešamību uzlabot kvalitāti un tā tālāk un tā joprojām...
Ja var vienkārši, it kā pēc likumdošanas, ja paaugstinās vidējā alga, paaugstināt algas deputātiem, tad tas arī tiek darīt. Viens otrs vēl tēlo izbrīnu, kāpēc gan būtu no šāda algas pielikuma jāatsakās. Un nav vajadzīga nekāda reorganizācija, pārmaiņas un nepieciešamība uzlabot darba kvalitāti.

Tā divkosīgi jau nu sanāk. Skolotājs varbūt pilda par 100% no augšas pieprasīto, tad iemesls, kāpēc tā izglītības kvalitāte tāda ir, ir jāmeklē tur, augšā, nevis skolotāji jāčakarē.

[tuk]

Man jau šķiet, lai process būtu rezultatīvs nepietiek vien ar to ka skolotājs māca.
Lai nu cik kvalitatīvi mācītu, jābūt tam skolniekam kurš grib mācīties un arī mācās.
Ko dod tā kvalitāte, ja skolnieks nāk uz skolu vien ar draugiem patusēt.

[Broņa]

100% taisnība, tuk. To sapostīja 90-tajos gados kaut kādas psīcholoģes. Nezinu, no kuras kūtspakaļas savas mācības bija izvilkušas. Laikam no kaut kādām amurikāņu palīgskolu rokasgrāmatām. Nekur Eiropā normālā skolā nav skolēnam kājas uz galda, un vecāki nenāk "pravas kačāt". Tieši otrādi, gribi, lai bērns skolā mācās, cieni apkārtējos un pieņem prasības.

[tuk]

Cik no savējo klases vecāku sapulcēm novērots, tās “pravas kačā“ to bērnu vecāki
kuru bērniem uzvedības, saskarsmes problēmas, pārsvarā dauzās un līdz ar to
ne paši ko dzird, ne citi klasē...
Nav nācies dzirdēt, ka sūdzētos sekmīgo bērnu vecāki. Tiem dižu pretenziju nav.
Gan jau ir arī izņēmumi, un ir arī slikti pedagogi. Kā jau visās profesijās.

[kvadra]

Mums slikta izglītības kvalitāte? Nu, ar ko salīdzina...
http://www.tvnet.lv/izklaide/jocigi/672408-kad_amerikaniem_ludz_paradit_karte_ziemelkoreju

[Aģents 0.7]

Neloloju ilūzijas, ka mūsu skolās ir labākas zināšanas par Ziemeļkorejas atrašanās vietu

Tomēr brīvlaiks ir par garu, iespējas visiem bērniem piemeklēt darbu vasarā nav, vecākiem trīs mēnešu atvaļinājumu nav, rezultātā bērni vienkārši rullē gurķi. Arī tas nebūtu tas sliktākais, ja pēc tam varētu mācīties samērīgā tempā, bet nē taču, pēc tam visu laiku kaut kas ir jāiedzen, jo kaut kas ir iekavēts.

Nu un daļa pedagogu jau arī vairs nezin kādā rakursā aiz garlaicības Facebookā eksponēties.

[kvadra]

Nuja, tātad bērniem jālaupa brīvlaiks tāpēc, ka nav kas pieskata? Lai sēž tajā cietumā cauru gadu, galvenais, ka pieskatīti? Ne jau visi bērni rullē gurķi, daudzi pa vasarām strādā, naudiņu pelna, ko tad tiem - atņemt šo iespēju?

[kvadra]

Neloloju ilūzijas, ka mūsu skolās ir labākas zināšanas par Ziemeļkorejas atrašanās vietu

Var jau būt. Bet šie bija pieaugušie. Un, kā šķiet, viņiem nebija nekādas nojēgas par karti vispār, ja varēja norādīt pat uz Kanādu vai Austrāliju. Amerikānis nezin, ar ko robežojas US, nu comon...  Interesanti būtu paprasīt nevis Ziemeļkoreju, bet ASV lai parāda uz kartes 

[daddy]

Tā divkosīgi jau nu sanāk. Skolotājs varbūt pilda par 100% no augšas pieprasīto, tad iemesls, kāpēc tā izglītības kvalitāte tāda ir, ir jāmeklē tur, augšā, nevis skolotāji jāčakarē.

Gluži manas domas - muļķīgi ir prasīt kvalitāti tikai no pēdējā posma skolotāja. Viņi ir situācijas ķīlnieki - ko liek, to māca... bet ko un priekš kam, tas nav skolotāju kompetences jautājums... 

[reno]

http://www.dailymail.co.uk/news/article-4793174/Lawyer-send-95-pupils-universities.html

[faraons]

Neloloju ilūzijas, ka mūsu skolās ir labākas zināšanas par Ziemeļkorejas atrašanās vietu

Tomēr brīvlaiks ir par garu, iespējas visiem bērniem piemeklēt darbu vasarā nav, vecākiem trīs mēnešu atvaļinājumu nav, rezultātā bērni vienkārši rullē gurķi. Arī tas nebūtu tas sliktākais, ja pēc tam varētu mācīties samērīgā tempā, bet nē taču, pēc tam visu laiku kaut kas ir jāiedzen, jo kaut kas ir iekavēts.

Nu un daļa pedagogu jau arī vairs nezin kādā rakursā aiz garlaicības Facebookā eksponēties.

mīļum, nāc uz skolu strādāt, varēsim garlaikoties kopā. pamācīsi,ar ko mums bezdarbību aizpildīt.

[Aģents 0.7]

Nuja, tātad bērniem jālaupa brīvlaiks tāpēc, ka nav kas pieskata? Lai sēž tajā cietumā cauru gadu, galvenais, ka pieskatīti? Ne jau visi bērni rullē gurķi, daudzi pa vasarām strādā, naudiņu pelna, ko tad tiem - atņemt šo iespēju?

Ja skola ir cietums, tas jau ir pavisam bēdīgi. Diez vai tāda bija skolas misija.